ПРАКТИКУМ. 1 КЛАСС. Арифметика. О наглядных пособиях и домашних заданиях

Сейчас изучаем тему «Вычитание с переходом через десяток». Не спешим, идём от урока к уроку в своём ритме. Материал ложится ровно. Особых сложностей не испытываем, но и вперёд сильно не рвёмся. Хотя это я лукавлю — сын стремится к теме «Сотня», отсчитывая страницы учебника, оставшиеся до темы.

Работаем с пособиями — приобретёнными, распечатанными дома на принтере и изготовленными своими руками:

? Бруски-десятки нравятся маме. Их приятно брать в руки, они пахнут деревом, и это так наглядно — сынок сразу объясняет сам ход работы, решая новый пример с брусками и палочками.

? Родион о кубиках: «Мне нравятся эти кубики. Маленькие, ровненькие такие».

? Счёты незаменимы — это классика.

? В принтере кончилась краска — рисуем фигуры для игры в «Молчанку» и «Занимательный квадрат» на маркерной доске.

? С удовольствием изготавливаем пособия для использования на уроках. На сей раз — счётная таблица.

? Примеры, предназначенные для домашней работы, сын решает на меловой «доске» в конце каждого урока. Как же нам нравится эта идея с самоклеящейся меловой плёнкой на двери!

? Конечно, мы используем палочки и любой другой счётный материал.

? О домашних заданиях по математике:

Пособиями просто необходимо пользоваться, когда вы выполняете домашние задания с детьми, ведь в современной школе у педагога нет возможности использовать такой широкий арсенал средств в полном объёме.

? Существует множество игр для отработки того или иного математического навыка. Об одной из них я публиковала пост: vk.com/club147508199?w=wall-147508199_255.

? Устный счёт. Перед тем как писать примеры в тетрадь, пусть ребёнок решит их устно. Это очень важный навык.

? Многие дети выполняют домашние задания по математике сначала в черновиках. Почему бы не использовать маркерные и меловые доски для этих целей?! Только представьте, как вы облегчите ребёнку выполнение уроков, разнообразив формы работы! Дети любят писать мелом.

? Считать на палочках и других счётных материалах необходимо до тех пор, пока не будут освоены все виды счёта. Каждый новый вид примеров — со счётным материалом.

? Новый вид задач решайте дома с использованием пособий, предметов, которые находятся под рукой, инсценируя задачи.

При решении задач и примеров дети часто говорят: «Я уже посчитал. Я решил! Я знаю, сколько будет!» Спросите его, как он посчитал, — важно осознавать каждую проделанную операцию. Дети ещё успеют перенести эти умения во внутренний план действий, а пока они младшие школьники, пусть учатся — учатся учиться!